Найди преступника по описанию он не высокий не хромой не носит усы

Тесты по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».
тест (литература, 10 класс) по теме

Достоевский написал очень большое и сложное произведение, поэтому в школе оно изучается очень тяжело, дети читают его неохотно. Все уроки по данному произведению похожи один на другой. Поэтому для разнообразия и для активации работы школьников я предлагаю тесты. В романе очень много действующих лицццццц. Мы детально изучаем каждого из них. Поэтому вопросы в тесте связаны в основном с внешними данными героев, их характерамиии. Тест лучше провести на уроке закрепления. Он позволит проверить знанияяяяяяяяяяяя сразу всех учеников в классе.

Скачать:

Вложение	Размер
dostoevskiy._testy.rar	12.71 КБ

Предварительный просмотр:

Зайцева Лариса Николаевна,

учитель русского языка и литературы.

МБ ОУ Газопроводская СОШ с. Починки, Починковского района, Нижегородской области.

Тема: Тесты по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»

«Это был человек лет тридцати пяти, росту ниже среднего, полный и даже с брюшком, выбритый, без усов и без бакенбард, с плотно выстриженными волосами на большой круглой голове… Пухлое, круглое и немного курносое лицо его было цвета больного, темно-желтого, но довольно бодрое и даже насмешливое».

Г- такого персонажа в романе нет.

2.Кто из героев «…куражился до последней черты, не предполагая даже возможности, что две нищие и беззащитные женщины могут выйти из-под его власти»?

Г-такого персонажа в романе нет.

3.Вставьте недостающие слова во фразу:

«Я не тебе поклонился, я… поклонился», — как-то дико произнес он и отошел к окну»

А-«всем страдающим женщинам»,

Б-«всему страдающему человечеству»,

В—«всем униженным и оскорбленным».

«Это было какое-то страшное лицо, похожее на маску: белое, румяное, с румяными, алыми губами, с светло-белокурою бородой и довольно еще густыми белокурыми волосами. Глаза были как-то слишком голубые, а взгляд их как-то слишком тяжел и неподвижен. Что-то было ужасно неприятное в этом красивом и чрезвычайно моложавом, судя по летам, лице».

Г-такого персонажа в романе нет.

«…Худосочный и золотушный человек, малого роста, где-то служивший и до странности белокурый, с бакенбардами в виде котлет, которыми он очень гордился… Сердце у него было довольно мягкое, речь весьма самоуверенная, а иной раз чрезвычайно даже заносчивая…»

Г-такого персонажа в романе нет.

6.Кто из героинь романа имел такую особенность характера:

«В свойстве характера было поскорее нарядить первого встречного и поперечного в самые лучшие и яркие краски, захвалить его так, что иному становилось даже совестно, придумать в его хвалу разные обстоятельства, которые и совсем не существовали, совершенно искренно и чистосердечно поверить самой в их действительность и потом вдруг, разом, разочароваться, оборвать, оплевать и выгнать в толчки человека, которому она, только еще несколько часов назад, буквально поклонялась».

Г-такого персонажа в романе нет.

7.В ком Раскольников «убедился как в самом пустейшем и ничтожнейшем злодее в мире»?

8.Какое средство, по мнению Свидригайлова, действует на всех женщин?

Г-нет таких средств.

9.В чьих глазах Раскольников предстал человеком гордым, властным и нетерпеливым: «Я вас во всяком случае за человека наиблагороднйшего почитаю-с, и даже с зачатками великодушия-с, хоть и не согласен с вами во всех убеждениях ваших»?

«Глаза его горели лихорадочным огнем. Он почти начинал бредить; беспокойная улыбка бродила на его губах. Сквозь возбужденное состояние даже уже проглядывало страшное бессилие».

г-такого персонажа в романе нет.

11.Кто из героев романа принимает любовь за «странное и ужасное ощущение»? Речь идет о двух героях сразу – мужчине и женщине: «Оба сидели рядом, грустные и убитые, как бы после бури выброшенные на пустой берег одни. Он смотрел… и чувствовал, как много на нем было ее любви, и странно, ему стало вдруг тяжело и больно, что его так любят. Да, это было странное и ужасное ощущение».

А-Разумихин и Авдотья Романовна,

Б-Свидригайлов и Марфа Петровна,

В-Раскольников и Софья Семеновна,

Г-таких героев в романе нет.

12.Вставьте недостающие слова во фразу: «Разве я старушонку убил. а не старушонку убил!»

Источник статьи: http://nsportal.ru/shkola/literatura/library/2013/06/23/testy-po-romanu-f-m-dostoevskogo-prestuplenie-i-nakazanie

Интеллектуально-правовая игра для учащихся 8–10-х классов. Тема: «Суров закон, но он — закон»

Цели игры:

1. правовое просвещение
2. формирование правовой культуры
3. воспитание гражданских качеств
4. практическое использование правовых знаний

Условия игры:

1. Участвуют 3 команды 8-10-х классов
2. У каждой команды свой стол
3. Эксперты-юристы из лучших учащихся
4. Побеждает команда, набравшая больше всех баллов

Оборудование:

1. Раздаточные материалы конкурсов
2. Домашнее задание (эмблема, девиз, приветствие, название команды и задание для одного конкурса)
3. Компьютер и мультимедийный проектор

Конкурсы игры

Конкурс 1. «Приветствие».

Каждая команда знакомит нас с собой в течение 1-2 минут. Оценивается в 5 баллов.

Конкурс 2. Разминка или «Всякая всячина».

Каждой команде необходимо за 1 минуту ответить на 10 вопросов по теме «Конституция». Если команда не знает ответа на тот или иной вопрос, то говорит «дальше».

Вопросы для первой команды.

1. В какой стране была принята первая в мире Конституция?
2. Сколько глав в новой Конституции РФ?
3. Кто является главой государства в РФ?
4. Как называется парламент РФ?
5. Первый президент России?
6. День Конституции РФ?
7. По конституции Россия – это демократическое…
8. На сколько лет избирают Президента РФ?
9. Что такое импичмент?
10. Законодательный орган ЧР?

Вопросы для второй команды

1. Когда была принята Конституция Чувашской Республики?
2. Какие у нас в стране выборы?
3. На сколько лет могут избирать Госдуму?
4. Какой суд рассматривает экономические споры между организациями?
5. Сколько судей в Конституционном суде?
6. Источник власти по Конституции РФ?
7. Государственный язык РФ?
8. Сколько депутатов в Госдуме?
9. Кем осуществляется правосудие в РФ?
10. Сколько субъектов по Конституции РФ?

Вопросы для третьей команды.

1. Когда была принята нынешняя Конституция РФ?
2. Кто является Главой правительства по Конституции РФ?
3. Назовите первого Президента ЧР?
4. Назовите верхнюю и нижнюю палату Федерального собрания?
5. Кто может быть Президентом РФ?
6. Что такое инаугурация?
7. С какого возраста можно участвовать на выборах?
8. Сколько депутатов в госсовете ЧР?
9. Как называют всенародное голосование?
10. Кто является гарантом Конституции РФ?

Конкурс 3. Права человека

Командам раздаются контрольные листы с незаконченными фразами, в которых упомянуты герои сказки «Золотой ключик». Необходимо определить, какое право сказочного героя нарушено, и закончить фразу. Команды должны руководствоваться положениями Всеобщей декларации прав человека и статьями Конституции РФ. Время на размышление – 3 минуты. За каждый правильный ответ команда получает 0,5 баллов.

1. Схватив крысу Шушеру за хвост, Буратино нарушил ее право на _____.
2. Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, папа Карло надеялся, что Буратино воспользуется своим правом на _____.
3. Буратино хотел попасть в театр, потому что у него было право _____.
4. Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса пытались отнять у него деньги, что является покушением на право Буратино _____.
5. Полицейские, ворвавшиеся в каморку папы Карло, нарушили его право на _____.
6. Когда Буратино, лиса Алиса и кот Базилио отправились в Страну дураков, они воспользовались правом _____ .

Конкурс 4. Красный ящик

По наводящим вопросам нужно угадать, что находится в ящике. Оценивается по пятибалльной системе. Время – 2-3 мин.

1. У халифов он был желтым, у албанцев – без клюва и когтей, у российского «собрата» он есть.
2. В ящике находится то, что в переводе с латинского означает «установление», «устройство».
3. В ящике находится книга, состоящая из двух частей – общей и особенной. В первой, в частности, дается определение того, что считается преступлением.
4. В ящике находится часть одежды вора, имеющая обыкновение поддаваться действию огня.
5. У лесных зайцев нет клыков, а у городских зайцев нет именно этого. Чего?

Конкурс 5. Конкурс капитанов

Расшифровав текст, вы прочитаете одно из изречений на латинском языке (число соответствует номеру буквы в алфавите). Дать краткое объяснение этого изречения.

19, 21, 18, 16, 3 / 9, 1, 12, 16, 15 / 15, 16 / 9, 1, 12, 16, 15.

Время – 5 мин. Всего – 3 балла.

Конкурс 6. «Мюнхаузен»

Пока капитаны заняты дешифровкой, команда участвует в конкурсе. Дается текст, в котором нужно найти и исправить ошибки.

Правительство РФ осуществляет законодательную власть. Во главе правительства стоит Президент РФ. В состав правительства входят: Председатель Правительства, его заместители, федеральные министры, члены Совета Федерации. Правительство разрабатывает бюджет, управляет федеральной собственностью, утверждает изменение границ, объявляет амнистию. Правительство принимает законы .Оно не имеет права подать в отставку . Вопрос об отставке правительства решается Федеральным Собранием

Время – 5 минут. Всего – 4 балла.

Конкурс 7. Юридический консультант. (Домашнее задание).

Каждая команда приготовила для другой правовую задачу, на которую надо дать правильный юридический ответ.

Время – 3 мин. За правильный ответ – 3 балла.

Конкурс 8. Преступление или проступок?

1. Вера получила от двух знакомых крупные суммы денег для покупки ювелирных изделий, после чего скрылась.
2. Гражданин, управляя машиной, нарушил правила дорожного движения.
3. Олег без уважительной причины не пришел на работу, прогулял ее.
4. Александр в пьяном виде терроризировал соседей, избил пенсионера, угрожал всем.
5. Ольга не выполнила работу, которую ей поручил начальник отдела.
6. Марине продали в магазине некачественный товар.
7. Иван и Николай совершили кражу магнитофона.
8. Ателье не сшило Ирине ко дню бракосочетания свадебное платье.
9. Алексей ехал на автобусе, не купив билет.
10. Игнатов захватил в заложники воспитанников детского сада.

Время – 2 минуты. За каждый правильный ответ – 0,3 балла

Конкурс 9. Разгадать кроссворд «Конституция».

1. Форма государственного устройства в России
2. Глава государства
3. Нижняя палата парламента
4. Объявления недоверия президенту
5. Президент Чувашии
6. Исполнительная власть в РФ
7. Первый президент России
8. Федеративные единицы России
9. Глава правительства РФ
10. Парламент Чувашии – это Государственный …
11. Выборные представители в Государственной Думе – это …
12. Основной закон государства
13. Столица РФ
14. Суд по экономическим спорам
15. Всенародное голосование по важнейшим вопросам в жизни страны
16. Глава правительства Чувашии
17. Один из символов государства
18. Форма государственной власти в современной России
19. Символика РФ

Если решите кроссворд правильно, то по вертикали прочитаете название законодательного органа Российской Федерации

Время – 3 мин. За каждый правильный ответ – 0,5 балла.

Конкурс 10. «Найти преступника по описанию»

Данный человек выглядит лет на 30. Родился в год Крысы. По знаку гороскопа – Водолей, и, как любой Водолей, жизнерадостная и общительная.
Особые приметы: шатенка (хотя цвет волос может менять); весит пудов 3,5 – 4; рост – 2,3 аршина; стройная; красивое правильное лицо; в ушах сережки; взгляд живой и энергичный.
В школе – самый близкий друг детей, везде и всюду успевает и в каждый понедельник после четвертого урока назначает нам встречу на первом этаже.

Время – 2 мин. За правильный ответ – 3 балла.

Общий художественный номер

Гимн на уроках ОПЗ
Мы в школе все ОПЗ изучаем,
Ведь все законы понять мы должны.
Свои права и обязанности мы знаем,
И соблюдаем законы страны.
А если кто-то закон нарушает.
Тот все равно наказанье понесет.
И только тот, кто закон уважает,
Тот никогда и нигде не пропадет.

Источник статьи: http://urok.1sept.ru/articles/524887

Внеклассное мероприятие для учащихся 1-х классов «Решай, смекай, отгадывай»

Цели: Развитие творческих возможностей первоклассников, познавательной активности, воображения, сообразительности, развитие речи, мышления, воспитание чувства коллективизма.

Станция “Заниматика”

Задания здесь и сейчас
Науке посвящаются,
Что математикой у нас
С любовью называется.
Она поможет воспитать
Такую точность мысли,
Чтоб в нашей жизни всё познать,
Измерить и исчислить.

1. Задачи-шутки (за каждый правильный ответ — 1 балл).

На столе стоят 3 стакана с вишней. Костя съел 1 стакан вишни и поставил пустой стакан на стол. Сколько стаканов осталось?

Курица на двух ногах весит 2 килограмма. Сколько весит курица на одной ноге?

У пяти братьев по одной сестрице. Сколько всего детей в семье?

2. Найти отличия (за каждое найденное отличие — 1 балл).

— Близнецам Коле и Вале дед Мороз привёз подарки. Рассмотри их на левой и правой картинках и найди 7 различий. (Рисунок 1. Приложение)

3. Отгадай загадки (за каждый правильный ответ — 1 балл).

Я так мила и так кругла,
Я состою из двух кружочков,
Как рада я, что я нашла
Себе таких, как вы, дружочков. (8)

А это что за акробатка?
Отгадайте-ка, ребятки.
Если на голову встанет
Ровно на три больше станет. (6)

Чёрненькая, хвостатенькая
Не лает, не кусает,
А из класса в класс не пускает. (2)

У кого одна нога,
Да и та без башмака (7)

Непохож он на пятак,
Не похож на бублик.
Круглый он, да не дурак,
С дыркой, да не бублик. (0)

4. Дорисуй до предмета (за каждый предмет — 1 балл, повторения исключаются).

— Каждый участник команды получает заготовку и по команде приступает к работе. Время работы ограничено – 2 минуты. (Рисунок 2)

5. Опознай преступника (за опознание — 1 балл).

В отдел уголовного розыска нашего города поступило сообщение, что в городе появился очень опасный преступник. Помоги найти его по описанию: он не высокий, не хромой, не носит усы. (Рисунок 3)

Станция “Буквознайкино”

— С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. Ребенок еще не научился говорить как следует, а его слух уже ловит журчание бабушкиных сказок, колыбельные песенки мамы. А сказки, прибаутки, песенки — это язык. И так всю жизнь, до глубокой старости, человек находится в мире языка. Без языка немыслимо ни на шаг двинуть вперед науку, технику, ремесла, то есть саму жизнь. Поэтому, ребята, изучайте свой родной русский язык.

1. Назовите одним словом (за каждый правильный ответ — 1 балл).

Храбрый человек — …(храбрец)

Ленивый человек -…(лентяй)

Мудрый человек -…(мудрец)

Богатый человек -…(богач)

Грубый человек -…(грубиян)

Сильный человек -…(силач)

Весёлый человек -…(весельчак)

2. Назовите недостающее имя литературного героя (за правильный ответ — 1 балл).

Каждый участник получает карточку с заданием.

3. Найдите рифму (за каждый правильный ответ — 1 балл).

Вместо шапки на ходу У тебя на шее вакса

Он надел… (сковороду). У тебя под носом …(клякса)

И пришёл к Айболиту барбос: И жених сыскался ей,

“Меня курица клюнула в…(нос). Королевич…(Елисей).

4. Угадай и дочерти букву ( за каждую отгаданную букву — 1 балл).

Каждому участнику даётся карточка с заданием. Время ограничено – 1 минута. (Рисунок 4)

5. Кто больше? (За каждое новое слово — 1 балл)

Работа в парах. Используя буквы слова ГАСТРОНОМ, составить как можно больше новых слов. Время ограничено – 1 минута.

Станция “Природознайкино”

— Доскажите словечко и узнаете о чём любят поговорить на этой станции:

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг. (природа).

Правильно, природа. Как разнообразна природа! Как прекрасна! Человек обязан сохранить её для будущего поколения.

1. Определи время года (за каждый правильный ответ — 1 балл).

Все кругом бело-синее.
Все в тонком кружеве теней.
А лес укрыт пушистым инеем,
Уснул до первых вешних дней. (Зима)

Ходит солнышко высоко,
Тяжелей летит пчела,
Налилась малина соком,
Падать в травы начала. (Лето)

Уже ручей сквозь лед пробился,
Уже скворец в ручье напился,
Уже свалился снег с ветвей,
И с каждым днем в лесу светлей. (Весна)

Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес.
Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет темный лес.
На ручей, рябой и пестрый,
За листком летит листок,
И струей, сухой и острой,
Набегает холодок. (Осень)

2. Соберите картину (за выполнение задания — 1 балл, задание выполняет вся команда). (Рисунок 5)

3. Узнайте, что в мешке (за правильный ответ — 1 балл).

Каждый участник команды по очереди засовывает руку в мешок, берёт в руку предмет, называет его и показывает всем.

4. Отгадайте загадку и назовите редких животных или растений… (за каждое названное слово — 1 балл).

Охраняется этой книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы. (“Красная книга)

5. Видеозагадка. Угадай и назови животных (за каждое названное — 1 балл).

Станция “Светофорино”

— Город, в котором с тобой мы живём,
Можно по праву сравнить с букварём.
Вот она, азбука, — над головой,
Знаки навешаны над мостовой.
Азбукой улиц, проспектов, дорог
Город даёт нам всё время урок.
Азбуку города помни всегда,
Чтоб не случилась с тобою беда.

1. Отгадайте загадку (за каждый правильный ответ — 1 балл).

Широка в ширину,
Но зато длинна в длину,
Где вода и глубина —
Там бетонная она. (Дорога)

В два ряда дома стоят,
Десять, двадцать, сто подряд.
И квадратными глазами
Друг на друга глядят. (Улица)

Маленькие домики по улице бегут,
Мальчиков и девочек домики везут. (Автобус)

Стою с краю улицы
В длинном сапоге —
Чучело трехглазое
На одной ноге. (Светофор)

2. Отремонтируй машину (за правильное выполнение задания — 1 балл).

3. Назовите дорожный знак (за каждый правильный ответ -1 балл). (Рисунок 6)

Круглый знак, а в нем окошко,
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко:
Что здесь, свалка кирпича? (Въезд запрещён)

Я в кругу с обводом красным,
Это значит — тут опасно.
Тут, поймите, запрещенье
Пешеходного движенья. (Проход запрещён)

В голубом иду я круге,
И понятно всей округе,
Если вдуматься немножко – (Пешеходная дорожка)

Шли из школы мы домой,
Видим — знак на мостовой:
Круг, внутри велосипед,
Ничего другого нет. (Велосипедная дорожка)

Я хочу спросить про знак,
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то.
Мой приятель говорит:
“Это значит—, путь закрыт.
Там спортсмены впереди
С номерами на груди.
На дороге — эстафета
Надо ж детям бегать где-то.
‘Но боюсь, однако,
Смысл другой у знака. (Осторожно дети!)

4. Рассмотри картинку. Раскрась кружок с буквой на тех рисунках, где дети нарушают правила (за правильное выполнение задания — 1 балл).

— Быстрая в городе очень езда,
Ты правила знаешь движения? — ДА

— На светофоре красный свет
Можно идти через улицу? — НЕТ

— Ну, а зеленый горит, что тогда?
Можно идти через улицу? — ДА

— Огни светофора наши друзья? — ДА

— Старушка в автобус зашла
Ей место уступишь в автобусе? — ДА

— И шагая по дорогам не забудьте, малыши край дороги — пешеходам,
Остальное для — . МАШИН

— Много есть машин спецслужбы
должен жить ты с ними в дружбе.
Все помощники твои, даже строгая ГАИ.

— Видят все и ты, и я на эмблеме есть ладья.
Знай лишь правильно рули, машина эта. ЖИГУЛИ

— Это сильная машина едет на огромных шинах,
Сразу пол-горы убрал
Семитонный… САМОСВАЛ

— Большой и красивый, удобный, вместимый,
Не грузы он возит, а пассажиров.
Мчится как лодка, когда ставят парус
Автобус венгерской марки… ИКАРУС.

Источник статьи: http://urok.1sept.ru/articles/580015