Усе для початкової школи

Автор: Вул.проскурівська Оксана Георгіївна, вчитель початкових класів, МБОУ «ЗОШ № 33», р. Новокузнецька Кемеровської обл..

Опис роботи: матеріал може бути корисним вчителям початкових класів, педагогам — психологам, коли необхідно відстежити девіантна поведінка молодшого школяра. Методика є авторской.В основі методики лежить метод спостереження.

Мета: Виявити рівень девіантної поведінки молодшого школяра.

Діагност спостерігає за поведінкою під час уроків, поведінкою в позаурочний час, під час відвідування їдальні, поведінкою під час відвідування театрів, виставок, екскурсій, поведінкою під час перерви, під час ігор і самостійно заповнює карту спостереження за молодшим школярем.

З досвіду роботи вчителя початкових класів

Вчитель: Бабіна Ніна Юріївна, вчитель початкових класів, р. Новодвинск, Архангельська область, М.О.У. «ЗОШ №7».

Пропоную матеріал з досвіду роботи з дітьми 1-4 класів початкової школи, по формуванню правильного культурної поведінки. Це система роботи для всього періоду навчання в початковій школі. Діти із задоволенням сприймають цей вид роботи, яка робить вчення в школі цікавим і більш успішним.

Автор: Богатирьова Олена Михайлівна вчитель початкових класів Новосельська середня школа, р/н Р. Мусрепова, Північно — Казахстанська область

Опис: Даний матеріал з досвіду роботи допоможе вчителям початкових класів організувати роботу дітей на уроках літературного читання. Всі описувані техніки і технології допомагають підвищити пізнавальний інтерес до читання, зробити уроки творчими і прищеплюють учням читацькі навички: вміння аналізувати твір, висловлювати особисте ставлення до прочитаного, робити висновки і узагальнювати.

З досвіду роботи вчителя початкових класів

Автор: Рузанова Тетяна Михайлівна, вчитель початкових класів, Коробчеевская спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа — інтернат VIII виду, Московська область, Коломенський район, село Коробчеево.

Опис роботи: Даний матеріал буде корисним вчителям початкових класів, батькам і всім тим, хто навчає дітей читання.

Мета: Поділитися знахідками та прийомами навчання читання, щоб колеги могли використовувати їх у своїй роботі

Українська (рідна) мова як навчальний предмет є провідним, так як від його засвоєння багато в чому залежить успішність всього шкільного навчання. До одного з основних розділів вивчення мови відноситься «Навчання грамоти», що здійснюється протягом всього I класу.

Дидактичні ігри на уроках письма та розвитку мовлення в 1-2 спеціальних (корекційних) класах. (VIII вид)

Автор: Сергєєва Галина Анатоліївна, вчитель-дефектолог МОУ «ЗОШ №1 р. Ртищево Саратовської області»

Дані дидактичні ігри на уроках письма та розвитку мовлення в 1-2 класах використовую для дітей з обмеженими можливостями здоров’я.

Запропоновані види ігор сприяють розвитку активної мови і фонематичного слуху, поповнюють словниковий запас в дітей, формують мислення, розвивають увагу та пам’ять.

Тема: «Диференціація звуків Ч-Щ»

Короткий опис роботи актуальність: Програма позаурочної діяльності пізнавальної спрямованості гуртка «Чомучка» розроблена для учнів початкової школи 3 року навчання. Існує тісний зв’язок між знаннями і пізнавальним інтересом. З одного боку, завдяки пізнавальному інтересу дитина краще засвоює знання, з іншого — пізнавальні інтереси розвиваються переважно на основі знань. Програма гуртка «Чомучка» складена з урахуванням інтересів учнів, думок батьків і запитів суспільства в цілому, так як дозволяє задовольняти різноманітні пізнавальні інтереси учнів.

Опис матеріалу: Даний матеріал допоможе вчителю початкових класів, вчителя-логопеда у навчанні дітей звуків і букв в 1 класі. Застосовані різні форми роботи при ознайомленні і закріплення матеріалу уроку.

Мета: закріплення знань літер російського алфавіту.

— знайомство із використанням алфавіту в навколишньому житті,

— розвивати вміння розпізнавати звук і букву;

Конспект усного журналу в початкових класах «Союз чарівних звуків, почуттів і дум».

Опис матеріалу: Конспект усного журналу для дітей молодшого шкільного віку (7-9 років) на тему мистецтва. Даний матеріал буде актуальний для вихователів старших груп, вчителям початкових класів, як позаурочна діяльність. Даний матеріал був створений для розширення кругозору і розвитку пізнавального інтересу у дітей.

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнавальна», «Розвиток», «Культурна», «Етична».

Автор: Щербакова Олена Олексіївна — вчитель початкових класів Муніципального загальноосвітнього установи середньої загальноосвітньої школи № 6 міста Аткарська.

Опис матеріалу: Пропоную вашій увазі конспект дослідницького проекту під назвою «Здрастуй, Баба Яга!». Даний матеріал буде корисним для вчителів 1, 2 класів. Даний конспект — це результат спільної діяльності вчителя та учнів 1 класу.

Тема дослідження: «Здрастуй, Баба Яга!»

Вивчення правил дорожнього руху з молодшими школярами

Автор: Алексанян Олена Григорівна, МБОУ ЗОШ №15 п. Верхневеденеевского, Белореченского району, Краснодарського краю, вчитель початкових класів.

З кожним роком зростає кількість легкових автомобілів, автобусів, вантажівок, тролейбусів, трамваїв. Їх нескінченний потік все більше загрожує пішоходам.

Державна автоінспекція вживає необхідні заходи для нашої безпеки. Для водіїв встановлено суворий режим швидкості транспорту; автоінспектори, регулюючи дорожній рух, користуються новітніми приладами і пристроями; для пішоходів будуються наземні та підземні переходи.

Проект школи нового покоління в 1-4 класах

Предмет «Майстерня Самодєлкіна і художника Кисточкина»

Стаття призначена для педагогів додаткової освіти, які працюють у сільських малокомплектних школах у початкових класах. В даній статті розповідається про роботу у проекті школи нового покоління в 1-4 класі: про проблеми, що виникли на початку проекту, про шляхи їх рішень і про досягли результати.

Автор: Гудочкина Катерина Володимирівна, вихователь ГПД, МБОУ «Карсовайская середня школа», УР Балезинский район, село Карсовай.

Проект в 1 класі «Абетка професій»

— Познайомити учнів 1 класу з безліччю професій.

— Сприяти розвитку вмінь читання.

Запам’ятовуємо зорово
Роль зорової пам’яті важлива, і треба вміти ефективно використовувати її в процесі навчання. Найважливішою метою вправ є формування вміння створювати уявну картинку, зоровий образ. Це вміння є одним з ефективних способів запам’ятовування, який застосовується для збереження в пам’яті не тільки конкретного матеріалу, але й абстрактного. Тренувати його легше на наочному матеріалі.

Фотоальбом «Наше шкільне життя»

Автор: Кинзябулатова Зуляра Фанисовна

Вчитель початкових класів, Муніципальне бюджетне освітня установа середня загальноосвітня школа села Верхні Почули муніципального району Стерлітамакський район Республіки Башкортостан

Источник статьи: http://ped-kopilka.com.ua/nachalnaja-shkola/index.htm

Тиждень початкової школи
материал (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Матеріали та зміст для проведення Тижня початкової школи у навчальному закладі з Залученням вихованців ДНЗ.

Скачать:

Предварительный просмотр:

ТИЖДЕНЬ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Відкриття тижня початкових класів

Розгадування кросвордів і ребусів

ДЕНЬ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Народ скаже, як зав’яже

Фізкультхвилинки для малят

ДЕНЬ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ТА СПОРТУ

Спортивні змагання « Зимові розваги»

Закриття тижня і підбиття підсумків

Предварительный просмотр:

1. Тема: Математические загадки.
2. Цели: 1. способствовать развитию и совершенствованию математических умений;
3. 2. совершенствовать умение работать в команде, межличностные отношения;
4. 3. развивать интерес к математике, решению математических заданий.
5. Форма: урок-путешествие.
6. Оборудование: план Математического города, рисунок феи Математики, медали «Друг математики», раздаточный материал .

Ребята, кто из вас любит математику? (…) Не зря мы здесь с вами собрались.А собрались во т по какому поводу.Королева Математика приготовила для вас путешествие поМатематическому городу. Путешествие будет трудным, справятся с ним только самые догадливые, выносливые, а главное – дружные ребята. Вы готовы? (да) Тогда отправляемся в путешествие по математическому городу.

«Переулок Молчаливые счётчики»

На этой остановке я читаю задачки в стихах, вы, дети решаете и молча, пальчиками показывают ответ. Задачка с наибольшим ответом показывает, сколько километров до следующей остановки.

1. Ветер дунул – лист сорвал.
2. И ещё один упал.
3. А потом упало пять.
4. Кто их может сосчитать? (7)
5. В кузове моём лежат
6. Два опёнка, шесть маслят,
7. Пара рыжиков румяных,
8. Сколько всех грибов, ребята? (9)
9. Забежал щенок в курятник,
10. Разогнал всех петухов.
11. Три взлетели на насест,
12. А один в кадушку влез,
13. Два – в раскрытое окно.
14. Сколько было их всего? (6)
15. Дружно муравьи живут
16. И без дела не снуют.
17. Два несут травинку,
18. Три несут былинку,
19. Пять несут иголки.
20. Сколько муравьёв под ёлкой? (10)Какой наибольший ответ?

Остановка «Геометрическая площадь»

Определить, сколько геометрических фигур использовано для изображения каждого поросенка, назвать эти фигуры.11 ,10.

Остановка Математическая игра«Числовые стручки».

Во времена царя Гороха

Под смех и шутки скомороха

Царь, нацепив на нос очки,

Играл с царицею в стручки.

Ты знаешь, как они играли?

Я сообщаю все детали.

Во всех примерах допущены ошибки. Нужно переложить в каждом примере только один стручок чтобы ошибки исчезли.

Молодцы движемся дальше.

1. Остановка «Улица строителей»

Работы предстоит немало.
Каким рисунок был сначала?
В каком порядке возникали
едва заметные детали?

1. Необходимо расставить карточки по порядку и собрать снеговика

Остановка Любители математики.

➢ По дороге ехали 9 машин. Одна машина остановилась. Сколько машин на дороге? .(9)

➢ Наступила осень. Маша принесла из леса 5 подснежников. Три цветка она подарила маме, один бабушке, остальные оставила себе. Сколько подснежников оставила Маша себе? (Осенью подснежников не бывает.)

➢ Что легче: 1 кг сена или 1 кг свежей травы? (Одинаково.)

➢ Чебурашка съел целый апельсин, две половинки и четыре четвертинки. Сколько апельсинов съел Чебурашка? (3)

➢ Шарик из Простоквашино пошел на охоту. Он сделал четыре выстрела из фоторужья. Сколько зверей застрелил Шарик? (Фоторужьем не убивают.)

➢ Мама принесла с рынка овощи: капусту, морковку, сливы, огурцы. Из скольких овощей мама сделает салат? (Из трех, слива — это фрукт.)

➢ Дедушка поймал на рыбалке семь карасей и три плотвы. Сколько карасей поймал дедушка? (7.)

➢ Стоя на двух лапах, пудель весит 6 кг. Сколько он будет весить, если встанет на четыре лапы? (6 кг.)

Математическая пауза.Остановка Игровая.Музыкальная физминутка.

Четыре братца под одной крышей стоят (стол).
2. Хоть у нас 4 ножки, мы не мышки и не кошки. Хоть мы все имеем спинки, мы не овцы и не свинки. Мы не кони, хоть на нас вы садились сотни раз (стулья).
3. Под крышей 4 ножки, а на крыше суп да ложки (стол).
4. На 4 ногах стою, ходить я вовсе не могу. Когда устанешь ты гулять, ты можешь сесть и отдыхать (стул).
5. На 4 ноги надевали сапоги. Перед тем как надевать, стали обувь надувать (шины).
6. Шевелились у цветка все четыре лепестка. Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел (бабочка).
7. Ежегодно приходят к нам в гости: один седой, другой молодой, третий скачет, а четвертый плачет (времена года).
8. Четыре крыла, а не птица; крыльями машет, а не с места (мельница).
9. Вспушит она свои бока, свои четыре уголка. И тебя, как ночь настанет, все равно к себе притянет (подушка).
10. Четыре грязных копытца залезли прямо в корытце (поросенок).
11. Живет между камнями голова с четырьмя ногами (черепаха).
12. Кто в году четыре раза переодевается? (Земля)
13. В году у дедушки четыре имени (зима, весна, лето, осень).
14. Говорит она беззвучно, но понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней – станешь вчетверо умней (книга).
15. Четыре ноги, да не зверь. Есть перья, да не птица (кровать с подушкой).
16. Два брюшка, четыре рожка (подушка).

Показать не менее семи способов расположения трех счетных палочек.

«Вы оказались догадливыми и дружными ребятами. Я отдам вам сюрпризы от королевы Математики. Вы найдёте их, если внимательно посмотрите на карту вашего путешествия»

Дети ищут в классе звезду-указатель и по ней обнаруживают медали «Друг математики».

Предварительный просмотр:

Мета: формувати вміння розгадувати ребуси, перекладати російській слова-відгадки на українську мову; розвивати мислення, кмітливість, вміння працювати в групі та допомагати один одному; збагачувати словниковий запас російської та української мов; виховувати допитливість, відповідальність, почуття дружби.

Обладнання: картки з ребусами для кожної команди, картки-таблиці для заповнення відповідей, фішки для розподілу учнів на команди.

Учні діляться на команди, вибирають капітана та назву команди. Капітан отримує конверт із завданням та картку-таблицю для заповнення результатів. По закінченню роботи капітан з командою презентує результат роботи (один член команди називає слово-відгадку, другий – виступає в ролі перекладача). Перемагає та команда, яка правильно розгадала всі ребуси та витратила на роботу найменше часу.

Завдання для І команди

Завдання для ІІ команди

Завдання для ІІІ команди

В кінці конкурсу вчитель разом з капітанами підводить підсумок роботи, оголошує результати кожної команди та визначає переможців.

Предварительный просмотр:

Тема: Конкурс математичних кросвордів та ребусів.

Мета: розширити та поглибити знання з математики;

розвивати творчі здібності, вміння працювати в команді;

виховувати любов до математики.

Обладнання: ребуси, кросворди.

ІІ.Повідомлення теми і мети заняття.

ІІІ.Робота з теми заняття.

Ребус – це загадка відображена малюнками, знаками, буквами і другими фігурами.

Правила розгадування ребусів – коми перед малюнками означають, скільки букв треба відкинути на початку загаданого слова; коми в кінці малюнка означають, скільки букв треба відкинути в кінці слова. Якщо буква закреслена, її треба убрати із слова, якщо стоїть знак дорівнює, то одну букву треба замінити на іншу.

Источник статьи: http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2017/02/04/tizhden-pochatkovoyi-shkoli