Усе яго любяць чакаюць

Читай и чудеса начнутся

Гульня-падарожжа па беларускаму фальклору

Пакліч у госці сонейка гульня-падарожжа па беларускаму фальклору (для пачатковых класаў)

Задачы: дапамагаць дзецям у спасціжэнні светапогляду і душы народа, яго гумару, таленавітасці і майстэрства; выхоўваць патрыятызм.

Гучыць беларуская народная песня

Прывітальнае слова бібліятэкара:

— Дарагія деткі, сення мы сабраліся з вамі, каб пагуляць, пападарожнічаць і “напіцца з крынічкі” народнай творчасці. А дапаможа нам чароўны куфэрак, у якім есць і забаўлянкі, і пацешкі, і скарагаворкі, і паданні, і загадкі, і шмат чаго яшчэ. Наша мерапрыемства называецца “Пакліч у госці сонейка”, бо сабраліся мы з вамі на пачатку вясны. Хай жа сонейка свеціць нам сення ў гэтай зале і для усіх на зямлі.

Выгляні ў аконца,

Пасвяці нам трошку,

Дам табе гарошку.

Пачнем з легендаў і паданняў.

Легенды і паданні

Я расскажу вам пра гісторыю нашага краю, якую апісаў у сваёй кнізе беларускі пісьменнік Уладзімір Караткевіч.

Бог дзяліў між народамі землі. Адным — адно, другім — другое. Прыйшлі беларусы. Вельмі ж пану Богу спадабаліся. Ён і пачаў нас надзяляць: «Рэкі вам даю поўныя, пушчы — нямераныя, азёры — нялічаныя. Спёкі ў вас ніколі не будзе, але і холаду — пагатоў. Зажэрціся на багатай зямлі не дам, каб былі ўвішныя, кемлівыя, але і голаду ў вас ніколі не будзе. Наадварот, у голад шмат багацейшыя людзі будуць да вас прыходзіць. Не ўродзіць бульба, то ўродзіць жыта ці нешта іншае. А яшчэ звяры і дзічына ў пугачах — чародамі, рыбы ў рэках — касякамі, пчолы ў борцях — мільёнамі. А травы — як чай. Не будзе голаду. Жанчыны ў вас будуць прыгожыя, дзеці — дужыя, сады — багатыя, грыбоў ды ягад — заваліся. Людзі вы будзеце таленавітыя, на музыку, песні, вершы здатныя. На дойлідства — таксама. I будзеце вы жыць ды жыць. «.

(3 кнігі: Караткевіч У. Зямля пад белым крыламі. — Мн., 1992.)

Бібліятэкар чытае паданне “Адкуль пайшлі буслы”.

Загадкі з роднай хаткі

Паказваюцца слайды з загадкамі.

— Вісіць сіта, залатое, навітое.

Усе яго любяць, чакаюць,убачаць – адразу заплачуць. (Сонейка)

— Ляжыць сярод градкі зялёны і гладкі. (Агурок)

— Прыйшла чорна маці, усіх паклала спаці. (Ноч)

— Што гэта за вочы: адно свеціць удзень, а другое – уночы?(Сонца і месяц)

— Хоць малая, ды дужая: з сабой хату носіць. (Чарапаха)

— Без чаго хлеб не спячэш? (Без скарынкі)

— Не брэша, не кусае, а ў хату не пускае. (Замок)

— Вечарам нараджаецца, ноч жыве, а раніцай памірае. (Раса)

— Мяне ўсе просяць,

А як толькі з’яўлюся,

-Паглядзі: вось гэта конь —

Ярка-рыжы, як агонь.

Лезе ўгору ён без стомы,

Цягне бервяно для дома.

-Каля сосен, каля ёлак

Збудаваны дом з іголак.

Можа, вам знаёмы ён?

Жыхароў у ім мільён.

Усе працуюць урачыста,

Вось чаму навокал чыста.

Жывуць брацік і сястрычка.

Міргне сястрычка, і тым часам

Брат ёй адкажа гулкім басам.

А хвост доўгі і калматы,

На дрэве жыве і шышкі грызе.

Пагуляем!

Гульня «МЯДЗВЕДЗЬ». Скарыстаем лічылку:

Раз, два – рукава,

Тры,чатыры – нос ў чарніле,

Пяць, шэсць – кашу есць,

Сем, восем – сена косім,

Выбіраецца мядзведзь, важак, музыка. Узяўшыся за рукі, дзеці ўтвараюць паўмесячык. Важак прыводзіць мядзведзя ў памяшканне і вядзе яго да дзяцей. Побач стаіць музыка з бубнам. Важак прамаўляе:

—Мішка, павесялі народ! Пакажы нам, як жанчыны хлеб месяць.

Мішка паказвае. Дзеці паўтараюць усе яго рухі.

— Пакажы, як яны ідуць на поле працаваць?

Мішка ледзь ідзе, спыняецца, слухае, углядаецца ў неба, нюхае (дзеці робяць тое самае).

— Ну-ка, мішка, пакажы, як яны ідуць з поля дадому.

Мішка ідзе хутка, нават подбегам.

— Пакажы, як мужык дровы коле. Як касу нясе. Як косіць і г.д.

Народная арыфметыка

Дзеці, а скажыце, можа, хто ведае прыказкі, прымаўкі, загадкі пра лічбы? (Дзеці адказваюць). Бібліятэкар дапаўняе і тлумачыць сэнс прыказак.

• Адзін у полі не воін.
• Адна галавешка і ў печы не тлее.
• Адной рукой і вузла не завяжаш.
• Не хваліся ў тры дні, а хваліся ў тры гады
• Баязліўцу адзін пень за тры ваўкі здаўся.
• Адзін з сошкай, а сямёра з ложкаю.
• Два мядзведзі ў адной бярлозе не зімуюць.
• Сем бед за раз – адзін адказ.
• Сем разоў адмерай, адзін адрэж.

Жарт “Разумны хлопец”

— Чаго плачаш, Янка?

— Вось табе дзве, толькі не плач.

Янка ўзяў дзве капейкі, схаваў ды і зноў плача!

— Ды чаго ж ты плачаш?

— Як жа мне не плакаць? Як бы не згубіў гэтай капейкі. Дык меў бы ўжо тры.

Лепшы гаварун

Конкурс на лепшае вымаўленне скарагаворак. Прапаноўваюцца дзве скарагаворкі. Удельнікі атрымоўваюць прызы.

Боб ды боб – два бабы, а яшчэ боб – тры бабы.

На двары стары баран грукаў зранку ў барабан.

Вось паслухай, зрабі ласку:раскажу табе я казку

Дзеці слухаюць казакі:

Глядзім мультфільм “Піліпка-сынок”.

Гучыць беларуская народная песня. Дзеці вешаюць жалуды на дуб- падабалася, непадабалася.

Загадчык бібліятэкі ДУА “Гімназія №21 г. Мінска”

Наталля Віктараўна Шашкевіч

Библиокэшинг «Охотники за книгами»

Сумерки в библиотеке

Форма работы:

Библиокэшинг «Охотники за книгами»

(Для начальной школы)

Стимулирование интереса к книге и чтению, расширение читательского кругозора учащихся.

Задачи:

– Сделать как можно больше наших учащихся активными читателями, превратить чтение в привычку;
– Развивать память, речь, наблюдательность, активность, самостоятельность.

–Привлечь ребят к регулярному посещению библиотеки гимназии.

Оформление и оборудование.

• Таблички с названием жюри, команд “Волшебники”, “Путешественники”.
• Фишки для жеребъёвки
• Эмблемы каждому участнику команды
• Конверты с заданиями, черный ящик с предметами,
• Выставка книг “Читай – и чудеса начнутся”.
• В течение всей игры тихо проигрываются мелодии из мультфильмов.

Дорогие ребята! Сегодня мы с вами проведём библиокэшинг. Библиокэшинг — от греческого «библио» – «книга» и английского «кэш» – «тайник» – это поиск книжных сокровищ, которые хранятся в библиотеке. Игра заключается в том, что в определенном месте библиотеки прячется какая-то книга. Пусть участие в библиокэшинге будет для вас маленьким праздником!

«Кто в какой команде?».

Предлагаем вначале определить, кто в какой команде будет играть. Для этого ребята по очереди вытягивают жетоны с названием команды. Каждая команда выбирает капитана.

Капитаны получают конверт, где зашифровано место, куда командам необходимо прийти. Шифровку можно прочитать только с помощью зеркала. Это слово «Школьная библиотека».

В школьной библиотеке капитаны получают эмблемы и раздают их членам своей команды. На эмблеме изображены предметы, относящиеся к определённому произведению. Команды обсуждают, кому принадлежат эти вещи и находят книгу на полке.

На эмблеме команды «Волшебники» изображены туфельки, зеленые очки, город. Ребята уверенно находят книгу Александра Волкова «Волшебник Изумрудного города».

Команда «Путешественников» тоже легко справляется с заданием. На их эмблеме разместились гном, дудочка и гусь. Книга Сельмы Лагерлёфа «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» в руках у капитана команды.

В найденных книгах вложен конверт со следующим заданием: нужно найти в библиотеке книги по отрывкам из произведений. Если не узнали книгу по первой цитате, читаете вторую, а по третьей точно угадаете!

Первое задание для команды «Волшебники»

1. «Хорошо было за городом! Стояло лето, уже пожелтела рожь, по зелёному лугу расхаживал длинноногий аист и болтал по-египетски — он выучился этому языку от матери».
2. «Он некрасив – это правда, но у него доброе сердце. А плавает он не хуже, смею даже сказать – лучше других. Я думаю, со временем он выровняется и станет поменьше. Он слишком долго пролежал в яйце и потому немного перерос».
3. «Он не мог оторвать глаз от этих прекрасных птиц, а когда они совсем скрылись из виду, он нырнул на самое дно, потом выплыл опять и всё-таки долго еще не мог опомниться… Красоте их он не завидовал. Ему и в голову не приходило, что он может быть таким же красивым, как они».

(Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок»)

Первое задание для команды «Путешественники»

1. « А вы, молодой человек, учтите этот урок, при случае пригодится: соберётесь, к примеру, с парашютом прыгать, непременно возьмите бинокль, хоть плохонький, какой-никакой, а всё-таки, знаете, как-то легче, не так высоко».
2. «И вот однажды, смотрю – подходит к нашему островку льдина. А на льдине пингвины. Выстроились в одну шеренгу, как на смотру, кланяются».
3. «Вместо скромного отставного аптекаря за столом, углубившись в чтение какой-то древней книги, сидел грозный капитан в полной парадной форме, с золотыми нашивками на рукавах».

(Андрей Некрасов «Приключения капитана Врунгеля»)

В найденной книге ребята находят конверт со вторым фрагментом произведения.

Второе задание для команды «Волшебники»

1. «Мы шли по лесной тропинке. Вдали показался высокий холм. Мяч обогнул его и скрылся. Мы очень испугались и бросились вдогонку за ним. За холмом мы увидели большой замок с высоченными воротами и каменным забором. Я присмотрелся к забору и заметил, что он состоит из огромных переплетающихся букв».
2. «Где мой бедный кот? Без него было скучно. Я вспоминал его смешные советы, кошачьи истории, и мне становилось всё грустнее. Совсем один в этой непонятной стране! »
3. «В глубине зала на высоком стуле сидел старик с белыми волосами и белой бородой. Если бы он держал в руках маленькую ёлочку, его можно было бы принять за Деда Мороза. Белый плащ старика был расшит блестящим чёрным шёлком. Когда я хорошенько рассмотрел этот плащ, то увидел, что он весь вышит знаками препинания».

(Лия Гераскина «В стране невыученных уроков»)

Второе задание для команды «Путешественники»

1. «Девочке пришлось петь, и она спела две песенки: «Майский жук, лети, лети» и «Бродит по лугам монах»».
2. «Жила-была женщина; очень ей хотелось иметь ребенка, да где его взять? И вот она отправилась к одной старой колдунье…».
3. «В самой чашечке цветка сидел маленький человечек, беленький и прозрачный, точно хрустальный. На голове у него сияла прелестная золотая корона, за плечами развевались блестящие крылышки».

(Г.Х. Андерсен «Дюймовочка»)

В книге — конверт с третьим фрагментом произведения.

Третье задание для команды «Волшебники»

1. «Каждый жил сам по себе и делал всё, что ему вздумается. И так всю жизнь! Все дни раскрашены розовой краской! Всё время – праздник!».
2. «Я представил на секунду, что было бы, если бы мне действительно не удалось вырваться из Муськиных лап, и мне стало не по себе. Откровенно говоря, я просто испугался, хотя опасность миновала и бояться было уже нечего, но перья у меня всё равно зашевелились и стали дыбом».
3. «А я снова остался сидеть за партой, молча сидеть и думать о том, как действительно я устал быть человеком… ».

(Валерий Медведев «Баранкин, будь человеком!»)

Третье задание для команды «Путешественники»

1. «На окраине одного маленького шведского городка вы увидите очень запущенный сад. А в саду стоит почерневший от времени ветхий дом ».
2. «Господин Нильсон прекрасно понял, что от него хотят, и послушно полез по гладкому стволу – для обезьяны это было дело плёвое ».
3. «Она была разодета в пух и прах. Волосы она распустила, и они развевались на ветру, словно львиная грива. Губы она ярко накрасила красным мелком, а брови намазала сажей так густо, что вид у нее был просто устрашающий. Ногти она тоже раскрасила мелками, а к туфлям приделала огромные зеленые помпоны».

(Астрид Линдгрен «Пеппи Длинныйчулок»)

Молодцы, ребята!Вас ждёт чётвертый фрагмент из произведений белорусских авторов, но сначала мы проведем библиотечную физкультминутку.

В библиокэшинг мы играем

Поиск книг осуществляем.

А сейчас мы быстро встали

И на месте зашагали.

А потом мы улыбнулись,

Сели – встали, сели – встали

За минутку сил набрались.

И в игру мы вновь вернулись.

Четвёртое задание для команды «Волшебники»

1. «Які ж вялікі белы свет! Акрамя двара, ёсць яшчэ і вуліца, абапал яе стаяць вялікія дамы».
2. «Я яшчэ ні разу не быў у чалавечым доме. Які ж вялізны іх дом!».
3. «Памагаць чалавеку – вось для гэтага мы і жывём».

(Павел Місько «Прыгоды Бульбобаў»)

Четвёртое задание для команды «Путешественники»

1. «Чым толькі не частавалі палкавога ўлюбёнца: і хлебам, і кавалачкам цукру, і добрай косткай барановай, і квартай свежага малака. Усе любілі яго, усе клапаціліся аб ім…».
2. «Проста перад ім вытыркнуўся з-за куста ніколі не бачаны ім звер. Быў ён увесь белы, меў чатыры нагі, як і кожны звер, але былі ў яго яшчэ рогі. І самае страшнае – была ў звера дзіўная барадаЮ яна матлялася з боку ў бок , наганяючы яшчэ болей страху…».
3. «Дужа любіў Мішка маліну і праз гэтую маліну вялікія непрыемнасці меў, і ўсякія праз яе няшчасці з ім здараліся і пакуты».

(Міхась Лынькоў «Пра смелага ваяку Мішку і яго слаўных таварышаў»)

Молодцы, ребята! Все справились с этим непростым конкурсом, доказав, что вы очень внимательные читатели!Библиокэшинг продолжается!

В книге белорусского писателя ребята находят очередной конверт-задание с пазлами по произведению писателя. Необходимо как можно быстрее сложить пазлы и найти книгу:

Задания для команды «Волшебники»

Иллюстрация из произведения Эдуарда Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот».

Задания для команды «Путешественники»

Иллюстрация из произведения Юрия Коваля «Приключения Васи Куролесова».

А теперь проведём «Блиц-игру» для капитанов команд «Волшебники» и «Путешественники». За каждый правильный ответ команда получает жетон.

Первое задание «Блиц-игры»

Отгадайте «перевернутые» названия известных книг.

Например, Кастрюлька супа («Горшочек каши») или Курочка — железный клювик («Петушок — золотой гребешок»).

Для капитана команды «Волшебники»

1. Милый лебедь (Гадкий утенок)
2. Синяя бейсболка или Оранжевый платочек (Красная шапочка)
3. Мышка в босоножках (Кот в сапогах)
4. Головастик-домосед (Лягушка-путешественница)
5. Собачья гостиница (Кошкин дом)
6. Петушок одноцветный (Курочка Ряба)

Для капитана команды «Путешественники»

1. Квадратик (Колобок)
2. Великан-уши (Карлик-нос)
3. Пациент Ойздоров (Доктор Айболит)
4. Принц-Хохотун (Царевна-Несмеяна)
5. Повесть про найденные часы (Сказка о потерянном времени)
6. Знайка под Землей (Незнайка на Луне)

Второе задание «Блиц-игры»

Для капитана команды «Волшебники»

1. Этот предмет жительница пруда хранила долгие годы. (Золотой ключик)

2. Снотворное для Белоснежки. (Яблоко)

3. Этот предмет играет немаловажную роль в судьбе скупого хранителя сокровищ – Кощея. (Подсказка: именно там находится его жизнь) (Иголка)

Для капитана команды «Путешественники»

1. С помощью этого предмета можно было легко накормить нескольких человек, стоило только его расстелить. (Скатерть-самобранка)

2. С помощью этого предмета злая королева определяла степень своей красоты. (Зеркальце)

3. Именно этот предмет помог маленькому Муку победить злого шаха (Туфли-скороходы)

Заключительное задание «Блиц-игры»

Кто из сказочных персонажей мог бы разместить в газете «У Лукоморья» эти объявления? Варианты сказочных объявлений

для капитана команды «Волшебники»

1. Поделюсь секретами долголетия! Вечную жизнь гарантирую!
(Кощей Бессмертный)

2. В обмен на спокойное проживание выполняю любые три желания! ( Золотая рыбка)

3. Банк «Страна дураков» принимает вклады от населения. Гарантируем миллион % в год! ( Лиса Алиса и Кот Базилио)

для капитана команды «Путешественники»

1. Набираю людей пожилого возраста на курсы пилотов нестандартных летательных объектов. ( Баба-Яга)

2. Бригада, состоящая из трех профессионалов, построит дом любой сложности. ( Три поросенка)

3. Быстрая качественная заморозка детских сердец! ( Снежная Королева)

Правильно ответив на все вопросы, капитаны ищут в библиотеке книгу с последним сказочным персонажем. В книге находится конверт со спрятанной схемой, где отмечентайник. В тайнике спрятано «Послание к юному читателю XXI века» от Сергея Михалкова:

Обращение писателя к читателям

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

В заключении библиокэшинга подводим его итоги и награждаем участников команды-победительницы. Предлагаем учащимся написать в Альбом Пожеланий советы будущим читателям «Приходи в библиотеку, чтобы…». Показываем рекламу нескольких книг в виде буктрейлера, чтобы ребята захотели их прочитать.

Источник статьи: http://biblio.gymn21.minsk.edu.by/ru/main.aspx?guid=13581