§ 46. ТРИВАЛІСТЬ ЖИТТЯ, РІСТ ТВАРИН
Основні поняття й ключові терміни: РІСТ ТВАРИН. Тривалість життя. Діапауза. Регенерація.
Пригадайте! Що таке індивідуальний розвиток тварин?
Поміркуйте
• Морський двостулковий молюск арктіка ісландська (1), який зустрічається в Атлантичному океані біля узбережжя Ісландії, після досліджень «річних кілець» черепашки показав вік у 507 років, що робить його найбільш довгоживучою відомою твариною на Землі.
• Окремі дерева сосни остистої (2) досягають віку в 5 000 років, креозотовий кущ — 11 000 років, що робить їх найстарішими живими організмами на Землі.
Які запитання з’являються у вас після цих фактів?
ЗМІСТ
Від чого залежить тривалість життя тварин?
Тривалість життя — це період існування організму від народження до загибелі. У різних тварин цей показник має різне значення й може коливатися від декількох годин (у комах-одноденок) до декількох сотень років (наприклад, у молюсків арктіка). До тварин-довгожителів відносять також гренландських китів (майже 210 років), галапагоську черепаху (майже 170 років), озерного осетра (майже 150 років) та ін. Учені вважають, що серед тварин є й безсмертні істоти. Так, крихітна (майже 5 мм в діаметрі) гідроїдна медуза турітопсіс єдиний відомий нині організм на Землі, здатний до омолодження. Ці медузи здатні переходити з дорослої стадії в незрілу стадію поліпа й назад та здійснювати такі перетворення багато разів підряд.
Іл. 184. 1 — доросла одноденка; 2 — медуза турітопсіс
Тривалість життя тварин залежить від внутрішніх чинників та зовнішніх умов середовища існування. Внутрішніми чинниками, що найбільше впливають на тривалість життя, є плодючість (чим більше потомства тварина дає, тим менше живе), розміри (зазвичай менші за розміром тварини мають меншу, а більші за розміром — більшу тривалість життя), ритм і частота дихання та серцебиття (тварини, які мають високий ритм і частоту, живуть недовго), тип харчування (рослиноїдні живуть довше за хижаків).
Суттєвий вплив на тривалість життя організмів, безсумнівно, мають умови середовища, якими є світло, температура, склад води, повітря та організми.
Рослини в загальному мають більшу тривалість життя, ніж тварини, що пояснюється наявністю в них твірних тканин. Саме ці тканини забезпечують утворення нових тканин, ріст органів та відновлення тіла упродовж усього життя рослини. У тварин подібні тканини (їх називають зародковими листками) є лише на ранніх стадіях розвитку, а здатність до необмеженого поділу зберігають тільки окремі й нечисленні клітини (їх називають стовбуровими).
Отже, тривалість життя тварин є меншою, ніж у рослин, і залежить від багатьох внутрішніх та зовнішніх чинників.
Які особливості росту тварин?
РІСТ ТВАРИН — це сукупність кількісних змін, які забезпечують збільшення маси й розмірів особин за рахунок процесів біосинтезу речовин. На молекулярному рівні основну участь у реалізації росту тварин здійснюють білки. З них будуються нові клітини, за їх допомогою збільшуються розміри клітин та маса міжклітинної речовини. Ріст тварин супроводжується збільшенням усіх органів тіла, але нові органи, як це буває в рослин, при цьому не утворюються.
У певні періоди розвитку різні органи й сам тваринний організм ростуть з неоднаковою швидкістю. Одразу після народження тварини ростуть швидше, а з віком повільніше. Величина й швидкість росту залежить від спадковості та зовнішніх чинників. Якщо є їжа, вода, тепло, то ріст буде кращим, тому процесам росту властива сезонна й добова ритмічність. У тварин спостерігаються два типи росту — обмежений і необмежений. Як правило, у водних тварин ріст необмежений, а в наземних — обмежений.
Таблиця 19. ТИПИ РОСТУ В ТВАРИН
Тип
Характеристика
Приклади
Ріст припиняється при досягненні певних розмірів
Наземні членистоногі, круглі черви, птахи, ссавці
Збільшення розмірів і біомаси триває до смерті організмів
Стьожкові черви, кільчасті черви, водні членистоногі, молюски, риби, плазуни
У житті тварин спостерігаються періоди, коли ріст й активність понижуються до мінімуму. Це період спокою, який називається діапаузою.
Діапауза — період спокою в розвитку тварин, що характеризується різким зниженням обміну речовин і зупинкою ростових процесів.
Період спокою є пристосуванням тварин до переживання несприятливих умов існування. Проявляється в різних тварин у вигляді глибокого сну, зимової сплячки, літньої сплячки, заціпеніння тощо. Властива багатьом тваринам, особливо комахам, комахоподібним, ссавцям, гризунам, кажанам, багатьом хижим ссавцям та ін. Сигналом до переходу в діапаузу є зменшення тривалості світлового часу доби.
Отже, ріст у тварин має свої особливості, які визначаються їх способом життя.
Яке значення має регенерація для тварин?
Регенерація — це процеси відновлення організмом втрачених або пошкоджених частин, а також відтворення цілісного організму з певної його частини. Регенерація є загальнобіологічним явищем, але в різних груп організмів спостерігають різний ступінь регенерації. Так, губку можна розтовкти в ступці, пропустити через сито, і її клітини зберуться в один чи декілька організмів; розрізаний дощовий черв’як відновить утрачену половину тіла; організм планарії може відновитися з однієї клітини; голотурії, або морські огірки, рятують себе тим, що викидають назустріч хижаку свої нутрощі; ящірка ламає хвіст у разі небезпеки тощо.
Іл. 185. Ящірка, у якої регенерується хвіст
З підвищенням рівня організації здатність до регенерації зменшується. Так, у гідри відновлення організму може відбутися з 1/200 частини, а в ссавців відновлення спостерігається лише на рівні тканин і окремих органів. У більшості тварин регенерація обмежена, чого не скажеш про регенерацію в рослин. У них це явище здійснюється завдяки наявності твірних тканин в усіх органах і є основою вегетативного розмноження.
У тваринному світі регенерація забезпечує відновлення структур організму або цілого організму, спричинене їхньою втратою або ушкодженням (відростання втрачених кінцівок річкового рака, хвостатих амфібій). Також, завдяки регенерації тваринний організм відновлює втрачені в процесі життєдіяльності клітини й тканини (оновлення клітин крові, шкіри, епітелію травного каналу). У нижчих тварин, яким властиве нестатеве розмноження, регенерація є основою брунькування та фрагментації.
Отже, регенерація у світі тварин виконує відновлювальну функцію та функцію розмноження.
ДІЯЛЬНІСТЬ
ВИЗНАЧЕННЯ ВІКУ ТВАРИН
(на прикладі двостулкових молюсків і променеперих риб)
Мета: розвиваємо уміння виділяти ознаки, за якими визначають вік тварин, формуємо уміння пояснювати зв’язок між віком і ростом, розвиваємо уміння порівнювати особливості росту тварин і рослин.
Хід роботи
1. Визначте вік риби можна за допомогою підрахунку концентричних кілець на лусці, на виварених у воді зябрових кришках і за щільністю лусочок (у дворічної риби Ви побачите здвоєні лусочки, у трирічної риби — строєні лусочки і так далі). Визначте вік риби, підрахувавши кількість кілець на лусці, що зображена на ілюстрації. Яка причина появи кілець на лусці?
2. Вік молюсків можна визначити за кількістю кілець на стулці черепашки. Кожне кільце відрізняється від попереднього за рахунок сезонних особливостей умов існування. Визначте вік молюска, підрахувавши кількість кілець на черепашці, що зображена на ілюстрації. Яка причина появи кілець на черепашці?
Іл. 186. Річні кільця на лусці риби (1), черепашці беззубки (2) і стовбурі дерева (3)
3. Стовбури дерев, що виростають у кліматичних зонах із сезонним кліматом, на поперечному розпилі мають структуру у вигляді набору річних кілець. Кожне кільце відповідає одному року життя дерева. Визначте вік спиляного дерева, що зображене на фотографії. Яка причина появи річних кілець у стовбурі?
4. Зробіть підсумок дослідження.
Біологія + Цивілізації
Аксолотль — личинка тигрової (мексиканської) амбістоми, яка в природних умовах іноді не перетворюється на дорослу особину. Назва цієї хвостатої земноводної тварини мовою ацтеків звучить як «водяна собачка». В акваріумах часто утримують виведених у неволі альбіносів з молочно-білим кольором шкіри й червоними зовнішніми зябрами. Здатність аксолотля до відновлення втрачених частин тіла здається безмежною: у них відтворюються хвіст, кінцівки, відламані щелепи, очі, зябра, серце, печінка, навіть частина головного мозку. Таємницею цього є клітини, які можуть перетворюватися в будь-яку іншу клітину організму. Окрім дивовижної здатності до регенерації, аксолотль може розмножуватися, не ставши ще дорослим організмом.
Іл. 187. Амбістома тигрова: 1 — личинка (аксолотль); 2 — доросла особина
Хто такі ацтеки? Яким чином ця тварина із цивілізації ацтеків може допомогти сучасній цивілізації?
РЕЗУЛЬТАТ
Оцінка
Запитання для самоконтролю
1. Що таке тривалість життя в тварин? 2. Наведіть приклади тварин-довгожителів. 3. Що таке ріст у тварин? 4. Які типи росту є в тварин? 5. Що таке регенерація в тварин? 6. Назвіть тварин, які впадають у сплячку.
7. Від чого залежить тривалість життя тварин? 8. Які особливості росту тварин? 9. Яке значення має регенерація для тварин?
10. Яке значення для людини мають дослідження регенерації тварин?
Источник статьи: http://history.vn.ua/pidruchniki/sobol-biology-7-class-2015-ua/48.php
—> Вчитель Городнюк Оксана Дмитрівна —>
—>
—> —>
| —> —>Категорії розділу —> | |
|---|---|
—>
—> |
—> —> —> —> —> —> —> —>
| —> —>Статистика —> |
|---|
Каталог файлівМета. Ознайомити учнів із ознаками подібності і відмінності між рослинами і тваринами. Дати поняття про різноманітність тварин, показати залежність їх життя від рослин, неживої природи. Удосконалити вміння спостерігати за тваринами. Розвивати спостережливість, уяву, кмітливість. Виховувати любов до природи, дбайливе ставлення до тварин. Обладнання: ілюстрації, таблиці. Ι. Хвилинка спостережень. Підбиття підсумків погоди за тиждень. (Учень визначає, який стан неба переважав, чи були опади і скільки, який був вітер, порівнює довжину тіні від гномона з результатати попереднього тижня). II. Перевірка домашнього завдання. 1. Фронтальне опитування.
— Що таке розмноження рослин? — Які види розмноження ви знаєте? Поясніть і наведіть приклади. 2. Групова робота 3. Гра «Відгадай». Вчитель називає рослини, а хтось з учнів відповідає, яким способом вони розмножуються. Чорнобривці, полуниці, картопля, часник, огірки, смородина, троянди, помідори, проліски, гладіолуси. ПІ. Актуалізація опорних знань.
IV. Повідомлення теми та завдань уроку. 1. Відгадування загадок. ☻ Влітку наїдається, взимку висипляється. (Ведмідь). ☻ Маленький, сіренький на соняшник сів, надзьобався добре й далі полетів. (Горобець). ☻Ніс, як у свинки, та колючі шерстинки. (їжак). ☻ По землі скаче, а в воді пливе. (Жаба). ☻ Є голова, та нема волосся, є очі, та немає брів, є крила, та не літає, вхолоді не мерзне, спеки не боїться. (Риба). ☻ По полю гасає, овечок хапає та всіх лякає. (Вовк).
2. Відповіді на питання. — Скажіть, що таке нежива природа?
-А як ви думаєте, чи є щось спільного між тваринами і рослинами? V. Вивчення нового матеріалу. 1. Розповідь з елементами бесіди. — Черви, ящірки, змії, комахи, риби, птахи, звірі — все це тварини. Заселяють вони не тільки сушу, а й живуть у глибоких норах (кроти, миші, черв’яки), в печерах (летючі миші), на деревах (комахи, гусениці), літають у повітрі (птахи), живуть у воді — річках, ставках, озерах, морях (риби). Вони бувають за розміром великі (слони, кити, верблюди) і маленькі (комахи). Тварини тісно пов’язані з рослинами. Спільне між ними, як ви вже сказали, те, що вони відносяться до живої природи. Тобто, як рослини, так і тварини живляться, дихають, ростуть, розмножуються і помирають. Є між ними і багато відмінного. Погляньте на таблицю. На ній зображено рослину і тварину. Чи однакова їх будова?
— Відмінність полягає і в тому, як рослини і тварини живляться, дихають, ростуть, розмножуються.
Тварини живляться рослинами, іншими тваринами. Рослини ростуть протягом усього свого життя, а тварини до певного часу. 2. Формування поняття «Класифікація тварин у природі» Класи: Комахи, Риби, Земноводні, Плазуни, Звірі, Птахи. Спостереження за істотними ознаками тварин. (Презентація)
-Деякі тварини народжують малят (вовк, ведмідь, корова), деякі несуть яйця, з яких вилуплюються малята (птахи, змії), риби відкладають ікринки.
2. Робота над таблицями, ілюстраціями. -До тварин ми відносимо всіх тих, хто поїдає готову їжу. За способом живлення, тобто за тим, яку їжу вони вживають, їх поділяють на травоїдних, хижих і всеїдних.
— Розкажіть про свої спостереження за мурашками. 3. Що таке Червона книга? На чорних сторінках Червоної книги знаходяться ті тварини, які зникли з лиця землі: європейський тур (останній зник у зоопарку під Польщею), кінь Тарпан, птах стерв’ятник (поїдав падаль, гніздився в долині ріки Дністер та в Криму). (Показ ілюстрацій цих тварин). На червоних сторінках — тварини, що перебувають на грані знищення: лелека чорний (живе в глухих лісах, поблизу водойм, гніздо будує на деревах), риба стерлядь, ропуха очеретяна. (Показ таблиці). На жовтих сторінках книги — тварини, які мають обмежену територію — гага звичайна (птах), перев’язка звичайна (близький родич тхора). На зелених сторінках Червоної книги — тварини, яких вдалося врятувати. Це зубри, бобри, соболі. (Показ таблиці). 4. Фізкультхвилинка. 1,2- всі пірнають; 5, 6 — на воді кріпнуть крильця молоді; 7, 8 — що є сили всі до берега поплили; 9, 10 — обтрусились і за парти опустились.
Діти відзначають, що звір невеликого розміру, тіло вкрите колючками. При небезпеці відразу згортається клубочком. Це всеїдна, дика тварина. Живиться як рослинною, так і тваринною їжею. Дуже любить молоко, яким його годують. Багато цих тварин є в нашій місцевості. Вони живуть у лісах, населених пунктах. На зиму їжак впадає у сплячку. Аналогічно учні, з допомогою вчителя, характеризують інших тварин. VI. Закріплення нового матеріалу. Опрацювання статей з підручника «Тварини — частина живої природи», «Як спостерігати за тваринами». 2. Хвилинка—цікавинка. Чи знаєш ти? (Підручник, ст. 23).
-Яке значення для людей мають тварини? Що людина одержує від них? -Чому в багатьох людей тварини живуть удома? -Що ви відчуваєте, коли берете на коліна кішку, граєтесь з кошенятами або цуценятами, коли вас радісно й весело зустрічає ваш собака, коли з ваших долоней бере шматок хліба кінь або корова і вологими темними очима дивиться на вас, дякуючи за подарунок? -Які почуття і бажання виникають у вас, коли ви бачите бездомних кішок і собак, поранених птахів, безпорадних малят різних тварин? -Чому вчені-зоологи і досі мандрують по всьому світу у пошу ках нових видів тварин, спускаються в океанську темряву щоб відкрити таємниці життя глибоководних істот, дослі джують тварин у сучасних лабораторіях? VII. Підсумок уроку.
VIII. Домашнє завдання. Прочитати статті у підручнику: «Тварини — частина живої природи», «Як спостерігати за тваринами», вміти переказувати їх, дати відповіді на питання. Источник статьи: http://gorodnyk.at.ua/load/tema_tvarini_chastina_zhivoji_prirodi_riznomanitnist_tvarin_u_prirodi/1-1-0-2 Adblockdetector |